Mélina Ugone
Psychologue
Questionnaire Parents

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Questionnaires parents

Échelle de Brown ADD — 6-7 ans — Version Parents

Indiquez à quel point chaque comportement est un problème pour votre enfant.

6-7 ans
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Identification

Aucun problème — Problème peu important — Problème moyennement important — Problème très important

Activation et organisation

1. Semble avoir du mal à se mettre à ses devoirs ou à d'autres tâches demandées.
7. A du mal à passer d'une activité à l'autre.
18. A beaucoup de mal à démarrer des tâches comme ranger derrière soi ou s'habiller.
26. Met du temps à répondre aux questions ou à réagir aux sollicitations des autres.
34. Est trop dans la lune.
40. Le travail semble bâclé ou n'est pas terminé.
43. A besoin qu'on lui dire ou montre plusieurs fois les mêmes consignes pour les suivre correctement.
49. Attends la dernière minute avant de faire ce qu'on lui demande.
53. Met du temps à se mettre au travail ou à se préparer pour sortir.
56. A du mal à s'organiser et à commencer par les choses les plus importantes sans perdre de temps.

Attention et focus

2. Se désintéresse facilement pendant qu'il (elle) écoute une histoire.
10. Se laisse facilement distraire par des bruits de fond ou par d'autres activités se déroulant en même temps.
16. A du mal à se concentrer sur quelque chose pendant un long moment à moins que la tâche l'intéresse.
27. A besoin que les consignes soient répétées plusieurs fois avant de les comprendre.
32. A besoin qu'on lui rappelle de continuer de travailler ou d'être attentif(ve).
43. A besoin qu'on lui dire ou montre plusieurs fois les mêmes consignes pour les suivre correctement.
44. Se laisse distraire alors qu'on lui a assigné une tâche, et oublie ce qu'il (elle) est censé(e) faire.
48. Est difficile à comprendre car il (elle) parle trop vite ou n'arrête pas de changer de sujet lorsqu'il (elle) s'exprime.
51. Ses pensées le (la) préoccupent au point qu'il (elle) semble oublier ce qui se passe autour de lui (d'elle).

Effort et motivation

4. Sauf pendant ses activités préférées, semble fatigué(e) ou avoir sommeil en plein journée, même après une nuit de sommeil complète.
8. A besoin de temps supplémentaire pour finir des tâches routinières.
17. Abandonne rapidement lorsqu'il (elle) essaie d'apprendre quelque chose de nouveau si c'est difficile.
21. Obtient des notes variables à l'école, parfois bonnes, parfois mauvaises.
25. Son écriture n'est pas soignée et est difficile à lire.
28. Peu après avoir commencé une tâche ou un exercice, s'ennuie et ne veut pas terminer.
39. A besoin qu'on lui rappelle de commencer ou de continuer le travail sur les tâches à accomplir.
46. S'ennuie facilement.
50. A parfois des comportements qui ne sont pas appropriés pour son âge.

Gestion des émotions

3. Passe trop de temps sur des petits détails dans le but d'atteindre la perfection.
6. Semble débordé(e) par des tâches quotidiennes et des situations qu'il (elle) devrait pourtant pouvoir gérer.
12. Se fait trop de soucis.
19. Se montre excessivement sensible, susceptible ou trop sur la défensive en cas de critique ou de moquerie.
24. Se sent frustré(e) et se montre irritable face à de petits désagréments.
29. Est timide et ne parle ou ne joue pas beaucoup avec les enfants de son âge.
33. Se montre si stressé(e) pendant les interrogations qu'il (elle) est incapable de se rappeler des choses pourtant connues la veille.
37. Semble triste ou déprimé(e).
52. A du mal à contrôler son humeur.

Mémoire de travail

5. A du mal à se rappeler des choses qu'il (elle) vient tout juste d'entendre ou de lire.
9. A du mal à suivre les consignes, en particulier si on lui donne plusieurs choses à faire en même temps.
13. A du mal à comprendre l'idée principale d'une histoire peu captivante après l'avoir lue ou entendue.
15. Oublie d'amener ou égare des choses dont il (elle) a besoin comme ses livres, ses jouets ou son manteau.
22. Semble perdre le fil ou s'exprime de manière incohérente lorsqu'il (elle) parle.
30. Oublie les règles ou les routines d'un jour à l'autre.
35. Semble avoir du mal à organiser ses pensées à l'écrit ou lors de conversations.
38. A du mal à se rappeler des choses comme des couleurs, des formes, des nombres ou des lettres.
54. A du mal à comprendre et à se rappeler les consignes.

Action et inhibition

11. A du mal à rester assis(e) sans s'agiter et à rester silencieux(se) lorsqu'on lui demande.
14. Interrompt les autres lorsqu'ils (elles) sont en train de faire ou dire quelque chose.
20. Commence à faire des choses sans attendre l'autorisation ou les consignes.
23. S'impatiente et se met à remuer excessivement ses doigts, à tripoter ses cheveux ou ses vêtements.
31. A tendance à grimper partout.
36. Parle beaucoup et semble avoir du mal à savoir quand s'arrêter.
41. Taquine les autres, se querelle, se plaint ou se comporte mal, même après un rappel à l'ordre.
45. A du mal à arrêter les activités qui lui plaisent comme regarder la télévision ou jouer aux jeux vidéo même si on lui demande.
47. Semble dire ou faire des choses sans penser préalablement aux conséquences possibles.
55. Semble avoir du mal à attendre pour dire, obtenir ou faire quelque chose.
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